約80名の家庭教育ｾﾐﾅｰにご参加頂きまして､ありがとうございました｡以前講演会で､お目にかかったお客さまからいただきましたｱﾝｹｰﾄの中に『あれから子供がだいぶ変わって来ました!』とのﾒｯｾｰｼﾞを頂き嬉しく思っています｡今回のｾﾐﾅｰ内容のﾒｲﾝﾃｰﾏ『図鑑を使っての家庭教育の在り方』について復習用ｺﾒﾝﾄをまとめました｡熟読しておいて下さい｡
これから春になって､花が咲き虫を見ることも多くなる季節です｡低学年のうちに賢くなる会話のﾊﾟﾀｰﾝを作って欲しいと思います｡そのﾋﾝﾄは?
①普通の家庭の会話
散歩､買い物途中花虫に出くわす･･･見ても何も言わない(今はきっと､この家庭が一番多いです)
②中級ﾚﾍﾞﾙの家庭の会話あの花､あれなあに?この虫なあに?(最初は親から子どもへ質問すること)数日先は(子供から親の質問に変わります)これ何?あれ何?といろいろなことに興味を持つようになります｡
③上級ﾚﾍﾞﾙの家庭の会話あの虫は花に止まって何をしているの?なぜ?どうして?と言う深い質問に変化させてみる｢家に帰って全て図鑑で調べさせてみる･･･というより､最初は一緒に調べる!こと｣
学校で配られる一年生の算数ﾌﾟﾘﾝﾄ学習にｺｽﾓｽはいくつ?桃色を塗りましょう!ﾊﾞﾗはいくつ?赤色を塗りましょう!ｺｽﾓｽとﾊﾞﾗは合わせていくつですか?と言う問題がでていました｡ｺｽﾓｽとﾊﾞﾗ･･･分からない子供が多くいます｡算数以前の問題ですね｡しかし､ある子供はｺｽﾓｽを｢秋桜｣と漢字で書くことができ｢秋の桜､春の桜と色が似ていて､でも咲くのは秋だから･･･｣と理由もいえました｡ひとつの課題でも見る視点や観点が異なってきます｡深く物を考える習慣は｢これ何?あれ何?｣から始まり｢なぜ?どうして?｣の繰り越しです｡何気ない｢これ何?なぜ?どうして?｣は､今後国語､算数､理科､社会､全教科を深く考えられる習慣につながります｡これらの頭の回路は作文を書かせてみると､一目瞭然に現れます｡簡単な一言･･最初は親の努力と積み重ねです｡
終わりに､上記の会話の続き･･
④ちょっと心配な家族は?歩いていても｢花や虫に気づかない･･･｣
皆さんの家庭はどの会話ﾚﾍﾞﾙ?ですか?図鑑を見て親子で驚き!会話すること早めに始めて下さい｡